El pasado sábado 19 de abril al mediodía se llevó adelante una asamblea en la Plaza Colón convocada por el espacio Docentes Organizados en Defensa de la Educación Pública. La iniciativa surgió como respuesta a distintos episodios que afectan a trabajadores y trabajadoras de la educación en un contexto de creciente hostigamiento hacia quienes enseñan y sostienen la escuela pública.
Bajo el lema «Si tocan a lxs docentes, respondemos todxs», la convocatoria tuvo como disparador un hecho puntual ocurrido en la Escuela Secundaria N.º 20 de Luján. Allí, una docente fue denunciada por una familia luego de una clase realizada en el marco de la conmemoración del 24 de marzo, fecha en la que se recuerda el golpe de Estado de 1976 y se reflexiona sobre el terrorismo de Estado en Argentina.
Según trascendió, la clase incluyó un cuestionamiento a las políticas negacionistas promovidas por el actual gobierno nacional, lo que derivó en una acusación por parte de la familia.
La docente fue notificada de que se le había labrado un acta donde se la acusa de «no respetar la democracia» y de haber dicho que «había que romperle la cabeza a los que habían votado a Milei», algo que la docente rechaza de manera categórica.
A su vez, denuncia que no se le permitió ejercer su derecho a realizar un descargo formal frente a estas acusaciones.
Durante la asamblea, se señaló que este caso no es un hecho aislado, sino parte de un clima general de estigmatización hacia el rol docente. También se remarcó la necesidad de construir redes de solidaridad y contención entre trabajadores de la educación frente a un escenario cada vez más hostil, en el que enseñar desde una perspectiva crítica, abordar contenidos de memoria o dar lugar a la palabra de lxs estudiantes, se convierte en motivo de persecución.
Docentes de distintos niveles educativos y escuelas de la ciudad compartieron experiencias similares y subrayaron el valor de sostener estos espacios colectivos para defender el derecho a enseñar en libertad y con compromiso social, especialmente en un contexto donde la crisis económica impacta de lleno en las aulas.
