“…que se pinte de negro,
que se pinte de mulato,
no sólo entre los alumnos,
sino también entre los profesores;
que se pinte de obrero y de campesino,
que se pinte de pueblo, porque la Universidad no
es el patrimonio de nadie y pertenece al pueblo”
(Guevara, 2004b: 148)
La III Conferencia Regional de Educación Superior para América Latina y el Caribe (CRES), celebrada en 2018, ratifica a la educación superior como derecho humano y bien público social. Afirma que “los sistemas de educación superior deben pintarse de muchos colores, reconociendo la interculturalidad de nuestros países y comunidades, para que la educación superior sea un medio de igualación y de ascenso social y no un ámbito de reproducción de
privilegios”.
Sin embargo, cuando comer, viajar en colectivo, ir a la escuela, trabajar o recibir medicación oncológica se vuelven privilegios, pensar a la educación superior como un “derecho humano” y como herramienta de emancipación, parece de otro tiempo.
A quienes trabajamos en la Universidad, nos apremia la preocupación respecto de si les estudiantes podrán asistir a los exámenes e iniciar la cursada del cuatrimestre debido al enorme deterioro de las condiciones materiales que sufrimos todes.
En este contexto, los compañeros de Vientos de Libertad, organización que pertenece al Movimiento de Trabajadores Excluidos (MTE) y sostiene una propuesta integral comunitaria en el abordaje del consumo problemático, nos convocaron el 2 de febrero, apenas retomado las actividades docentes, para pensar y organizar los cursos de este año en el marco del proyecto de Extensión Universitaria “Acompañamiento a las prácticas formativas en Vientos de Libertad” que venimos compartiendo. Las organizaciones no se toman descanso, la vida sigue, el hambre no se va de vacaciones.
Fuimos, mateamos, nos compartimos la esperanza de poder continuar con el proyecto y
armamos propuesta del año teniendo en cuenta las prioridades: planificar la producción de alimentos.
Nos dice Juani, coordinador de Vientos: “El año pasado se notó un montón que los chicos iban a la Universidad. Se agrandaron todas las huertas de las casas, sacaron mucha verdura y producción de huevos para autoabastecerse. Aprendieron muchas cosas, se sacaban las dudas, volvían contentos. Cuando hay sólo arroz para comer, vas a la huerta, juntás huevos y cambia todo, le ponés sabor a la comida”.
Este Proyecto de Extensión tiene por objetivo acompañar con asesoramiento técnico la actividad productiva que se viene llevando adelante en la Organización y enriquecer la formación de estudiantes de las carreras de grado desde una perspectiva de integralidad e interdisciplina. De esta experiencia, articipan 25 docentes de la UNLu y 8 estudiantes de las carreras de Agronomía, Ciencias de la Educación y Trabajo Social, previendo la incorporación de nuevos/as integrantes durante este año.
Durante 2023, a partir del Convenio Marco de Colaboración y Cooperación entre Vientos de Libertad y la UNLu más de 70 compañeres que están transitando su proceso terapéutico en 4 casas convivenciales, asistieron a cursos de formación en vivero, apicultura, avicultura, horticultura, manejo de porcinos, biopreparados, compostaje, producción de hongos y fruticultura, realizando las prácticas en la Escuela de Formación Juana Azurduy-Vientos Rurales.
La mayoría de ellos, se acercaron por primera vez a la Universidad y vivieron como una oportunidad la posibilidad de participar del proyecto productivo rural, que propone arraigar su proceso terapéutico en el respeto y la lucha por los derechos vulnerados a lo largo de la vida. En este espacio cobra un nuevo sentido para ellos escribir, leer, preguntar, recordar las experiencias de vida, interactuar con profesores/as y sentirse valorades.
Desde la Universidad capacitamos, formamos, y certificamos los conocimientos. Ellos fueron mejorando con dedicación y mucho trabajo las condiciones de las huertas de las casas donde viven entre 30 y 50 personas, se proveen de sus propios plantines agroecológicos y también los comercializan, ampliaron la escala de producción y la variedad de verduras para autoconsumo. Producir su propio alimento se vuelve la mayor preocupación en este contexto hostil, donde se les niega el aporte del Estado.
En la Universidad también aprendimos mucho, les docentes fuimos problematizando nuestra manera de enseñar y valorando los intercambios con estos compañeros como parte de la formación universitaria.
Así como este Proyecto, en la UNLu, se aprobaron en 2023, 41 Proyectos de Extensión y 42 Acciones de extensión. A su vez, las diferentes carreras de la Universidad de Luján sostienen espacios de práctica profesional y múltiples actividades de investigación y extensión que, en muchos casos están vinculadas directamente con la comunidad de la que somos parte. La investigación y la Extensión universitaria, desde una perspectiva de integralidad, entrama, resignifica y disputa las formas de construir conocimiento.
Enfrentamos la encrucijada
El Gobierno Nacional que asumió el 10 de diciembre decidió no enviar al Congreso Nacional el Presupuesto 2024 para las Universidades Nacionales, prorrogando el presupuesto ejecutado en 2023 y congelando los salarios docentes a pesar de la feroz devaluación. La reducción presupuestaria pone en duda las posibilidades de sostener el funcionamiento de las Universidades Públicas de la Argentina y muchas ya han anunciado la reducción de su oferta académica.
Por otra parte, el frustrado Proyecto de Ley denominado “Bases y puntos de partida para la libertad de los argentinos”, que presentó el Poder Ejecutivo Nacional para su tratamiento en el Congreso de la Nación, planteaba modificaciones en la Ley de Educación Superior. Cuatro artículos -553, 554, 555 y 556- contenidos en el Capítulo II, Título III, atacaban los avances logrados en términos de derechos, incorporando regulaciones que atentaban contra la autonomía universitaria, al mismo tiempo que buscaban desregular el sector en clave de mercantilización y eliminar el ingreso para mayores de 25 años sin título secundario.
¿Queda vieja esta amenaza?
¿Ya “pasamos a otro tema”
en la velocidad de la agenda que con premura nos instalan
el nuevo gobierno y los medios de comunicación?
¿Quedan viejos los antiguos afiches invitando a la comunidad
a inscribirse en la Universidad de Luján?
Es posible, el mundo es otro…
Sin embargo, tal vez, entre los tiempos lentos de mi escritura y los tiempos generosos de quienes la lean, vayamos buscando resistir y no dejar que las cosas pasen tan rápido, intentando reflexionar y construir algunas alternativas.
El 7 de febrero de 2024 fue un día histórico para la UNLU. Como respuesta a la represión policial desplegada en el Congreso durante el tratamiento del proyecto de Ley Ómnibus, en la cual fueron agredidas dos estudiantes, se realizó una masiva asamblea interclaustros, inter-carreras e inter-sedes en la cual confluyeron cinco centros de estudiantes, el gremio docente y estudiantes independientes.
¿Qué Universidad queremos?
¿Universidad para quién (es)?
Que la Universidad “se pinte de pueblo” y se siga entramando en la comunidad,
para que el pueblo la abrace fuerte y la defienda.