La provincia de Buenos Aires mejoró sus resultados en las Pruebas Aprender 2025 tanto en Lengua como en Matemática respecto de la evaluación realizada en 2023. Sin embargo, el dato más significativo del informe es que ese avance estuvo impulsado principalmente por las escuelas de gestión estatal y por los estudiantes de menores niveles socioeconómicos, reduciendo las brechas de aprendizaje que se habían profundizado tras la pandemia.
De acuerdo con los resultados difundidos, el 77,4% de los estudiantes bonaerenses de sexto año alcanzó un desempeño satisfactorio o avanzado en Lengua, lo que representa un incremento de 10,2 puntos porcentuales respecto de 2023. En Matemática, el 56,3% logró esos niveles de desempeño, con una mejora de 4,7 puntos porcentuales. En ambas áreas, la provincia se ubicó por encima del promedio nacional, que fue de 76,9% en Lengua y 55% en Matemática.
Las pruebas fueron tomadas en noviembre de 2025 a estudiantes de sexto grado de primaria. Se trata de una cohorte particular, ya que inició su escolaridad en 2020, en pleno contexto de pandemia, y atravesó sus primeros años de aprendizaje bajo las restricciones sanitarias. En la provincia participó el 95,4% de las escuelas primarias y el 83,8% de los estudiantes convocados, lo que otorga una alta representatividad a los resultados.
Uno de los aspectos más destacados es que la mejora se concentró en los sectores donde históricamente se registraban mayores dificultades. En las escuelas de gestión estatal, el porcentaje de estudiantes con desempeños por debajo del nivel básico en Lengua cayó del 14,5% en 2023 al 6,4% en 2025. En Matemática, esa proporción descendió del 29,8% al 24,1%.
El mismo fenómeno se observa entre los estudiantes de menor nivel socioeconómico. En Lengua, quienes se ubicaban por debajo del nivel básico pasaron del 19% al 7,4%, mientras que en Matemática la cifra bajó del 35,5% al 26,8%. Estos datos muestran que la recuperación fue más intensa precisamente entre los sectores que habían sufrido un mayor impacto educativo durante la pandemia.
Si bien las escuelas de gestión privada continúan registrando mejores desempeños en promedio que las estatales, el informe evidencia que la mayor parte del progreso entre 2023 y 2025 se produjo en el sector estatal, lo que permitió acortar las diferencias existentes entre ambos sistemas.
Desde la Dirección General de Cultura y Educación atribuyeron esta evolución al trabajo sostenido desarrollado durante los últimos años para recuperar los aprendizajes tras la pandemia. Entre las políticas implementadas mencionan la ampliación de la infraestructura escolar, el fortalecimiento de las plantas docentes, los programas de intensificación de la enseñanza, la distribución de más de ocho millones de libros y la aplicación de las Pruebas Escolares Bonaerenses como herramienta de evaluación formativa.
